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【转载】写给即将升入高中的同学  

2015-03-06 21:41:22|  分类: 少儿自修 |  标签: |举报 |字号 订阅

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有一部电视剧叫《我的青春谁做主》,被称为《奋斗》的姊妹篇.它讲了一个家庭里三个表姐妹的青春故事:她们在同一时间完成成人礼,从梦想走进现实,触摸生活实质甚至残酷的一面,面对一个个超高难度的生活问题题,她们不服、不愤、不屈,用智慧给出了完美答案.

活在当下,就是了解真实的自己,了解面对的坚难险阻,同时要正视现实,相信自己,勇于面对困难,把握现在,活出人生精彩,这也是一个人成长的过程.

初中到高中,是一个人成长的关键阶段.年龄、思维方式都到了追求独立、趋向成熟的阶段.很多同学要离开父母独立生活,结识新的同学与老师.高中数学的内容、要求、难度都大幅提高,不像初中,课堂上就能解决所有的问题,在高中,听课是数学学习的重要环节,但课外的自学与钻研也极其重要,所以强调独立自主的学习,对思维能力的要求也更高.但长时间依赖于父母的生活方式和依赖于老师的被动学习方式,使我们缺少独立学习和生活的能力.还有,在初中时来自父母、老师同学的赞扬,常使同学们迷失自我,认识不到高中学习生活即将面对的困难,没有做好知识上与心理上的准备,使得同学们进入高中后无法尽快适应.所以,同学们不能再沉迷于对过去的回味和对未来的妄想,要回到现实,活在当下,用实际行动来为高中学习生活做准备,这是认识自我、把握现在、挑战自己并不断超越自我的过程,也是一个人成长的重要过程.

第一,认识自我,面对现实. 

 能升入高中的同学都是初中学校里优秀的同学,是父母与老师眼中骄傲,甚至是同学们眼中的偶像.在初中,你可能是最优秀的,但在高中大家都是初中最优秀的,你只是其中一份子.是否能成为优秀的高中生,不在于过去的辉煌,而在于初中毕业后直至高中毕业期间的不断努力.在初中,你可能因为父母、老师对你的照顾与督促成为“优秀生”,但高中期间,老师与父母不可能像初中那样来督促你,自己本身的努力才是成为“优秀生”的前提条件.在数学学科上,初中数学可以因为自己的“聪明”取得优异成绩,而在高中,“聪明”往往会自误.高中的优秀靠的是良好的学习习惯、适合自己的正确学习方法与坚持不懈的努力.

收到高中学校通知书,你就是高中生了.角色已变,你必须对自己重新定位,对现实作出评估.高中的学习要求是什么?要做怎样的准备,并且准备好了吗?现在该做什么? “活在当下”要求我们不要迷失在过去的辉煌和对未来的妄想中,从现在开始,为自己的角色正确定位,全面认识即将面对的现实,扎扎实实做好每点每滴的功课.

第二,敢于担当,勇于践行.

成长就意味着责任,一个人的责任有多大,价值就有多大.我曾经教过一位学生,他初中三年中都不住校,来回由父母接送,生活上“饭来张口,衣来伸手”,在初中期间一直是优秀生.他的姐姐是一位高三学生,所以他对高中的学习要求有所了解.初中毕业后的整个假期内,他主动承担了买菜做饭的任务,参加一些学习辅导时,也放弃父母的接送.一开始难以适应,但一段时间后,他基本能做好这些事情.在进入高中之前,他已经结识了一些将来的高中同学,他们一起学习,共同探讨衔接学习中遇到的问题,一起交流讨论对高中学习生活的理解.这位学生进入高中后,从高一到高三,始终处于优秀生行列,最后如愿考取了浙江大学.

由于初高中数学跨度很大,无论怎样准备,进入高一后,我们都会遇到很多困难,会遇到听不懂、作业难、考试不理想等情况.有问题并不可怕,关键是我们要有正确的态度与思维方式.有人讲,思维决定境界.遇到问题是“等、靠、要”,还是主动去想办法解决,会直接关系到学习效果.所谓的想办法,就是自已必须从内心认识到错误的存在,并通过自已主动地学习探究、主动地思考来解决问题.有些同学怕数学,于是看到数学题就不想做,遇到数学课提不精神,这是逃避;心里想着数学重要,但没有学习上的具体行动或有行动没坚持,这也是逃避,逃避的结果注定是失败.有的同学在初中有喜欢上网、乐于与同学交往,初中毕业后,想着初三学习这么累,高中学习会更不轻松,所以趁假期时间拼命地玩,把学习扔在一边,到高中后,就是否能马上全力投入学习吗?显然显然是否定的.这些同学真正意识到问题严重,想全力投入学习时,已经过去一个学期了,一些同学甚至会因此荒废高中三年这人生中最重要的时光.

敢于担当,勇于践行,就是要求我们能认识到自己的不足和承认存在的问题,学会主动想办法,勇于承担责任,懂得弃舍,用自己踏实的努力和坚持不懈的行动来实现自己的价值.

第三,执著追求,超越自我。

活在当下,并不是接受现实、无所作为,而是要敢于追求卓越,有所作为.我曾经教过这样一位学生,她在高一时,数学成绩基本在50分以下(总分150分),她父母找我帮她补课,她父亲为了激励她,四十多岁了还报了法律本科自学考试.假期内,我只是帮她补了一下基础知识,到高二后,要求她每节课后向老师问一两个问题,她做到了.因为基础太差,开始只能问些很简单的问题,不少同学笑话她,“这么简单的问题搞不懂,还好意思问老师?”,她不为所动,仍然坚持.半个学期后,她进步到班级中等成绩.她一直坚持到高三毕业,高考中她数学考了124分.很多数学成绩不好的同学,在和老师他谈话时,经常会说:“我初中数学成绩就不怎么好.”他们都觉得这是一个充分的借口,其实他们只是在为自己的失败找理由,而不是为学习进步找方法.

有很多同学从小到大一直向下调整目标.在小学时,说要考北大、清华、哈佛;初中后,发现学习并不这么轻松,于是说考好的重点大学;到了高中,发现学习更难了,于是目标定在一般重点大学,到最后甚至一个本科大学都上不了.在不断下调心理目标的时候,是否想过:我们是否尽了全力,坚持努力了多久?

如果我们真正理解活在当下的含义并真正做到.那么任何困难都将是我们成长的动力,所有的时间都由我们自己作主,自始自始能抓住每一个机会,实现人生的目标与价值,向人们展现一个自信、负责、向上的自我,活出高中生活的精彩.

 

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